在贺兰山下、黄河之畔的宁夏平原一场关于乡村科学教育的变革正在悄然发生。当人工智能浪潮席卷而来如何让偏远地区的孩子也能触摸科技的脉搏?“科技小学堂” 等公益项目正通过校地企联动、网络基础设施支撑将人工智能教育的种子播撒进乡村校园让 “塞上江南” 的孩子们在科学的甘霖中茁壮成长孕育着改变未来的 “大梦想”。
校地企协同发力AI 教育走进乡村课堂
2025 科技小学堂创新挑战营(宁夏站)的举办为乡村科学教育注入了鲜活动力。这场由宁夏大学教师教育学院、银川市西夏区教育局与华为公司联合主办的活动通过学生创新挑战营、教师研训营、专家讲座等多元形式搭建起人工智能教育的实践平台更实现了甘肃、云南、宁夏多地的资源联动。
“科技小学堂” 作为面向中西部偏远区域及乡村学校的公益项目自 2021 年在银川市西夏区试点以来已覆盖宁夏 5 个地市近 40 所中小学惠及近 3000 名师生。其核心价值在于 —— 通过提升乡村教师数字素养、激发学生探究欲让 AI 教育从 “遥不可及” 变为 “触手可及”。
此次挑战营以 “迷你污水处理系统” 为主题将 AI 技术与现实问题解决深度融合：23 支中小学队伍在教师与 “AI 教师” 辅助下动手搭建实物模型利用可视化编程工具控制水泵通过传感器处理水质监测数据甚至融入实时监控、故障预测等 AI 功能。宁夏中卫沙坡头区宣和小学的作品中学生们不仅将污水处理拆解为沉淀、过滤、净化等步骤更主动与 AI 设计方案对比探索优化空间。
“借助豆包、DeepSeek 等 AI 助手我们更快理解了系统设计、编程语言等难点。” 宣和小学六年级学生何姝瑶的感受颇具代表性。这些乡村孩子在完成 “智慧公园”“迷你污水处理系统” 等项目的过程中既锻炼了工程思维更通过 AI 工具触摸到科技的温度科学视野得以极大拓展。
网络铺就 “信息高速路”打通城乡科教鸿沟
乡村 AI 教育的普及离不开一张坚实的 “网络底座”。2015 年以来工信部与财政部部署的十批电信普遍服务建设任务累计支持超 13 万个行政村光纤网络建设和 10 万个农村 4G、5G 基站建设让我国历史性实现 “县县通千兆、乡乡通 5G、村村通宽带”。这条信息 “大动脉”为乡村科教架起了跨越山海的桥梁。
在银川市西夏区华西希望中学VR 教室、创客教室配备齐全机器人、无人机、开源软件等课程常态化开展。“硬件条件‘过硬’但‘软件’提升更关键。” 校长张文军的话道出乡村学校的共性需求。而网络的普及让这一需求有了实现路径 —— 北京师范大学、南京大学等高校与该校建立线上联动机制教育资源共享、教师培训同步不再受地理限制。
兴泾镇第二小学的无线网络覆盖校园每个角落2019 年网络升级后教师可直接通过一体机展示课件、播放在线视频课堂讨论气氛愈发热烈。信息技术老师曹毅坦言：“网络让教学方式更灵活学生接触知识的渠道也更丰富了。”
正如宁夏大学教师教育学院教授张玲所言：“有了网络就有了‘路’有了课程就有了‘车’现在要做的是培养师生当好‘驾驶员’。” 电信普遍服务不仅让乡村学校用上了智慧课堂、数字阅览室更通过 “双师课程”“线上研训” 等形式让优质教育资源跨越城乡边界为乡村科学教育注入可持续的动力。
从 “接触” 到 “理解”乡村科教迈向深水区
随着 AI 工具与网络基础设施的到位乡村科学教育正从 “让孩子接触科技” 向 “培养科学素养” 深化。《中小学人工智能通识教育指南(2025 年版)》的发布为这一进程提供了方向指引 —— 推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖培养具有 AI 素养的创新人才。
在宁夏的乡村校园里这一转变已初见端倪：学生们不再是被动接受知识而是主动用 AI 工具解决实际问题。比如将污水处理系统与 AI 方案对比优化在 “智慧公园” 设计中融入环境监测 AI 功能这些实践让孩子们真切感受到技术的价值更培养了拆解问题、协同创新的能力。
南梁小学信息科技教师拓万荣的话道出了乡村教育者的期待：“国家大力发展人工智能我们农村师生也在利用网络资源追赶为孩子们的未来找好方向。” 小小的 “科技小学堂” 里承载的是乡村科教的大梦想 —— 当 AI 教育的种子在黄河岸边、贺兰山下生根发芽必将生长出改变命运、点亮未来的希望之树。
